Duende Pedagógico e Pedagogia de Situação

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O que há em comum entre Duende Pedagógico e Pedagogia de Situação?

Ambos têm origem em conceitos da Teoria do Jogo do Duende de Frederico Garcia Lorca. Assentam no vivido, em que cada momento, no aqui e agora, é explorado na sua diversidade, considerando vários factores, desde o planeado ao acaso e imprevisto, respondendo às urgências do momento e tendo em conta as necessidades expressas das crianças, numa coexistência dinâmica, onde a interpelação permite o questionamento e o aprofundamento.
Articulam 5 variáveis, interactivas e simultâneas, permitindo uma multiplicidade de relações e combinações:

Organização do ambiente educativo
(em espaço institucional e "formal")

Exigem do educador/animador aprender com as situações e com os outros e saber "agir na urgência e decidir na incerteza". E, acima de tudo, permitem a todos os intervenientes serem mais autênticos.

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As papoilas e o 25 de abril

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Hoje, vésperas do Dia da Liberdade, questionadas sobre a razão de ser do feriado de amanhã, só as crianças do ano passado responderam prontamente: "amanhã é dia 25 de abril, dia da Liberdade". .. E houve até algumas crianças mais atentas que se lembravam de um "senhor que tinha caído da cadeira, de uma guerra em que os jovens morriam e da prisão que acontecia às pessoas que se juntavam e falavam sobre o que pensavam"...Estivemos, então, a rever o tal filme que explicava o "25 de abril 1974 num minuto" .  Relembrámos também a razão de ser do cartaz que estava na sala com uma criança a colocar um cravo no cano de uma espingarda... Lembrámo-nos ainda da canção "Somos livres" que nos falava de uma gaivota (de que, o ano passado, fizemos um origami com a palavra Liberdade a "sobrevoar" a sala) e de uma "papoila que crescia num campo qualquer "...Fizemos papoilas para levar para casa, lembrando que, antes do 25 de abril d
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Visita à Quinta do Bonaparte

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Para dar as boas vindas à primavera e celebrarmos o dia da árvore, fomos visitar a Quinta do Bonaparte, situada na Raposeira, Trafaria. Vimos e/ou alimentámos alguns animais (cavalo, coelho, porco anão, porquinho da índia, peru, galinhas, galo, fragas, gansos, rãs), sentimos o cheiro das ervas aromáticas (lavanda, alecrim, etc..), vimos as árvores de fruto a florir (amendoeiras, pessegueiros, ameixeiras, etc..), atravessámos um canal de rega, e, claro BRINCÁMOS muito: no escorrega grande, rebolámos na relva, jogámos à bola, percorremos duas espirais gigantes, montámos um túnel com pneus, trepámos em troncos, brincámos de cavalinho, fizemos o jogo das cadeiras e o jogo das estátuas, etc.... E ainda trouxemos pinhas abertas para replicar a experiência das pinhas que se fecham na água e se abrem ao sol. Admirámos a natureza, o espaço, o silêncio e a paisagem. Foi um dia em cheio!
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Os 7 Anões da Branca de Neve são Duendes?

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Demos início à manhã contando uma história bem tradicional com um livro 3D, também antigo e de origem portuguesa - a marca Majora - trazido pela Ester "A Branca de Neve e os 7 Anões", seguida da sua representação gráfica. E ouvimos a canção do Duende Pequenino que é um personagem muito parecido com um anõezinho... Em conversa, na altura do lanche, vimos que os anões da Branca de Neve, apesar de serem bem pequeninos, são pessoas adultas e que trabalhavam numa mina de extração de pedras preciosas. Mas as crianças não devem trabalhar mas sim brincarem e irem à escola para aprenderem a ler, a escrever, a contar e  uma série de outras coisas também muito importantes... Introduzindo, assim, o tema desta semana - Os Direitos da Criança... Então, vimos estes dois filmes que nos explicam que nem todas as crianças tem casa onde morar, roupa para vestir, comida para crescerem saudáveis, ou são protegidas pelos adultos que são da sua família...   Aproveitando uma "ideia" dum
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